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发表于 2025-1-31 19:12:25
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当今大马
逾百所学校有病例,张念群促教部每日公布数据
2021/4/17 4:19 pm
马来西亚全国学校自3月1日分阶段开课至今,至少有186所中小学传出确诊病例。为此,前教育部副部长张念群促请教育部,每日提供牵涉学校的新增确诊病例数据,以更好地防疫。
张念群也是行动党古来国会议员。她今日发文告说明,很多学校已经传出2019冠病确诊病例。
“教育部必须提供每日数据,说明有关学校的冠病疫情。这关乎行政透明,我们别无选择。”
“家长和老师有权知道这些数据,以便他们能在知情的情况下做决定。同时,这也有助恢复家长们的信心。”
校长申诉政府效率差
昨日《星洲日报》报道,全国校长职工总会长林美琴表示,全国学校自3月1日复课至今,至少有146所小学和40所中学传出确诊病例。
她指出,这样的情况让学校成员和家长都十分担心,然而县教育局和卫生局却行动缓慢,应对效率差。
她透露,基于如此,校方只能先自主决定,在接获官方指示前就先通知学生家长和协助追踪密切接触者。
赋予校长更多自主权
对于校长职工会的说法,行动党美律区州议员李政贤认为,教育部应该给予校长更多防疫自主权,按照防疫需要尽快隔离师生,也能在必要时迅速关校。
“每日新确诊人数正在攀升,疫苗接种计划也非常缓慢,何况十八岁以下的人口还未纳入接种计划中。对于学校确诊案例,我们只感觉到越来越严重,以及教育部无力于第一时间处理的窘态。”
“给予校长更多防疫自主权,是更有效率和弹性的处理方式。”
此外,他也批评教育部长莫哈末拉兹及卫生部长阿汉峇峇含糊处理学校确诊案例,不顾师生的安全。
“卫生部长阿汉峇峇于日前强调政府将不会贸然关闭出现确诊案例的学校。这与之前教育部长的说辞同样含糊,两者皆未具体说明关校的标准。”
李政贤认为,教育部除了要求每日消毒和教职员轮流站岗外,出现确诊案例时,仅要求涉及班级回家上网课,其他班级则仍需到校园上课。
“换言之,教育部从复课后便不愿再让学校关闭。也许这其中有一定合理的考量,但这处理手法欠缺弹性,也无法安抚师生及家长们的忧虑。”
促财长尽快发放电脑
另一方面,张念群也敦促财政部长东姑扎夫鲁,尽快发放15万台手提电脑给予学生。
她批评,东姑扎夫鲁声称政府会在今年2月开始发放电脑,但迄今这个计划仍然毫无下文,显然现有的政府对孩子们的教育漠不关心。
财政部长东姑扎夫鲁去年在国会提呈2021年财政预算案时披露,官联企业将捐献1亿5000万令吉给“精明基金”(Cerdik ),以通过一项试点计划购买手提电脑给500所学校的15万名学生。
根据“精明基金”的网站,该计划是由财政部旗下的13个官联公司和官联投资公司推动,并放眼今年2月开始分发第一批的设备。
柔母语班老师聘书津贴延迟,张念群促马汉顺解释
Apr 18, 2022 12:14 PM 更新: 12:14 PM
柔佛华文母语班教师早前申诉津贴延迟支付,如今又面对聘书遭扣押的问题。
行动党古来国会议员张念群发表文告透露,4月14日收到华文母语班老师来函,投诉至今未获得县教育局的委任信,导致无法在原本执教的中学开办华文母语班。
张念群说,这批老师指出,按照惯例,华文母语班老师如果无法在开学前获得委任信,县教育局都会口头允许校长让母语班老师授课。
“然而今年,校方却不被允许像以往一样先开班,然后才补上委任信。”
“数名老师联络县教育局并询问原因,得到的答案是不允许学校开设华文母语班,因为教育局今年还没有收到华文母语班老师教学津贴的拨款,也无法承诺何时会允许他们执教。”
“柔佛华文母语班老师去年面对津贴被拖延的问题。他们从去年8月开始就未获得津贴,甚至获告知因柔佛州教育局没有拨款,得义务教学。”
张念群进一步指出,义务教学的新闻曝光后,如今2021年母语班的津贴已经陆续发放给老师。
变本加厉未发聘书
张念群续说,今年的问题却变本加厉,许多华文母语班老师连聘书都拿不到,让人不得不质疑这是教育部对母语班老师的变相惩罚。
“最无辜当然是在国中求学的华裔学生,面对华文母语班没有老师的窘境。一旦华文母语班无法成功开办,必然会对SPM华文科的考生人数造成影响,进而影响未来华小的师资。”
张念群促请教育部副部长马汉顺回应,教育部拨款从2021年的503亿5700万令吉增加到2022年的526亿2500万令吉,为何此前柔佛母语班老师会发生没有津贴的问题?
“副教长马汉顺有必要给予完整回答,并诚实公布2021年柔佛共开办多少华文母语班,而2022年至今又开设了多少母语班。”
张念群也在文告中附上这封署名“一群华文母语班老师们”的来函,这些老师在函中要求教育部副部长马汉顺关注多项诉求。
其中有聘书迟迟未发、提交津贴申请表时遭县教育局以技术问题刁难、来自小学的母语班教师遭中学正式华文教师排挤,而无法接受中午华文口试培训等课题。
多年问题难以解决
母语班并非正课。一般上,国民中学(SMK)若有超过50%的华裔学生,就须将华文科列入正课;否则,只要有15名家长申请开办母语班如华文课或淡米尔文课,校方就会安排来自其他学校,包括小学的华文教师在课外时段,例如放学后,为学生教授华文课。
然而,师资不足、教师津贴延迟发放等课题,已是华文母语班的沉疴宿疾。
《星洲日报》2月中报道,一批执教中学母语班的华小教师投诉,从去年8月开始就没有获得津贴,甚至过后听闻因柔佛州教育局没有拨款,而需义务教学。
不过,马汉顺当时说明,已向柔州教育局提出此事,并保证这些母语班教师的津贴必定会发放出去,不会有义务教学的情况。
他说,本次延迟发放津贴乃因柔佛教育局批准的母语班数量,比年初预算的多了许多,导致年初的拨款不敷应用。
据报道,马汉顺也表示,教育局在审批中学母语班教师申请时,会优先考虑中学华文教师,但若一些地区没有中学老师申请,只要华小老师符合资格,教育局也会批准之。
诗华日报
【独家】华小师训招生大幅增加 黄家和:今年肯定是4位数!
2025年1月31日
(吉隆坡31日讯)有志向要当“人类灵魂工程师”的青年,敬请留意教育部即将公布的各源流学校师训招生的详情啦!教育部副部长黄家和预告,今年(2025年)所有源流学校老师的师范学院招生将会大大地增加!
黄家和指出,教育部属下的师训学院在今年将增加所有源流学校的师训学员,而华小组的录取名额将从去年(2024年)的784个名额获得一个很大幅度的增加,以便能够去满足未来5年的教师需求。
黄家和在接受《东方日报》专访时,虽不透露师训学院今年将招收多少位华小师资,但却强调会比2024年招更多的生源,因此呼吁有志向当老师的学子踊跃提出申请。
“肯定是四位数,超过1000个(名额)。”
他说,教育部容后会宣布详情,预计在2月就会做正式公布。
“在这一边,我(黄家和)也会与董教总全力配合……在去年,有784个华小组师训名额获4311个申请者,那么今年若要填满名额的话,申请者就要翻倍,以便有更大的人才库。”
对于华小组华文科的招生人数,黄家和也提到,过去2年华小组华文科的师训招生人数因数据库的缘故导致人数偏低,前副教长林慧英之前也著手处理此事,他则继续跟进,并与教长及官员讨论之后,今年的华小组华文科的招生也将会有大大的提升。
确保录取者皆到师训报到
在专访中,黄家和也向《东方日报》记者讲解,他们在去年通过在教育部体制内的优势,再结合董总、教总在民间大力配合,在华小组的招生名额中,采取“人盯人”的方式,从申请者、录取者到报到人数,每一环都积极跟进,最终达到100%学员报到率。
他说,虽然去年成功填满开放给华小组师资学员的784个名额,但在这录取者当中,有一部分去就读了中六、私立学院或留学海外等,因此在报到的时候,第一批有50个没有去报到,因此他们立即通过了师范学院来继续启动“后备计划”,把之前符合资格但没获录用者填补上去,如此类推,终于历史上第一次有了100%满额报到。
他感慨,在师训招生上总会发生一部分有热忱的学生因数额有限而没能无法如愿,但申请成功者却又未必每个都去报到,因此无论是开放500或600个名额都填不满,因此他去年就与董总、教总的代表谈要把开放给华小组的师训名额都填满,否则5年后依然面对师资短缺的问题。
因此,黄家和提到,他们今年也会用同样的方式,当教育部今年(2025年)开放师训招生的申请后,他们也肯定继续采取“人盯人”的方式,每一个阶段都要去跟进,不能够有任何的松懈。
“当然,有了大的名额过后,我们(副教长办公室)的任务及挑战就变得更大,但所幸的是我们的团队在去年(2024年)已熟悉这个机制,掌握了基本操作。因此。我(黄家和)跟团队讲,我们不能够有其他的目标,一定要是最高的目标,那就是必须100%填满师训招生名额,并要确保每一个都能到师训报到,万一有人不去报到,将会启动备用计划。”
黄家和称,过去不时会听到有说华裔子弟缺乏要当老师的兴致,但他担任副教长13个月以来,去年第一年处理师资问题时,却发现不少华裔都有兴趣与热忱要当老师,因师范招生名单录取名单出炉之后,不时会有没有被录用但符合资格的学生直接通过副教长办公室或通过教总转告能不能再考虑他们的上诉。
他发现华裔子弟要当老师的热忱存在,挑战是在于要怎样把有兴趣的学子有一个当老师的机会。
“有些原本拿不到师范名额、处于‘后备计划’的学员后来填补成功,我们心想的是什么呢?我们心想的是仿佛成功挽救了一个生命。”
黄家和形容,挽回一个未来老师就至少好像挽救了一个生命,挽回10个就等于未来5年就会有多10个的未来华小老师,这是一个很大的责任和任务,也是他们需要去做的事。
详细讲解师资短缺问题
他说,当谈学校或华教问题,师资肯定是避免不了的一个环节,当要解决问题的话,就必须要了解问题所在再寻求解决方案,因此他们与董教总坐下来讨论、对症下药,当中几步需要改善。
他提到,在师训对华小组招生时,需要有一个足够的人才库,即要有足够的申请者来让教育部筛选最好的人选,董教总每年都会办“我要当老师”运动,他在去年也从副教长办公室拨款5万令吉来推动这项运动,以便董教总能将此做得更大型,因此去年有4311名申请者比前年的3000人增加,按年提高35%。
黄家和说,虽然更多人申请自然也会有淘汰,但教育部获得更多的人才库可以筛选,进一步确保能过填满名额,接著就谈到申请过程会面对的两个考验,即:大马教育文凭(SPM)的成绩及线上心理测试(UKCG)。
他说,师训对学员录取的成绩要求是SPM至少考获5科A,这是没办法降低的标准,相当一部分学员是在这一关就遭到淘汰;接著就是每个考公务员者都必须要经过的网上心理测试(UKCG),坊间一度猜测是否有过半的申请者栽在这一关,但经他们从师训获得的数据,在这一方面淘汰的人数少于20%,而他也感谢,董总及教总积极分享,给予有兴趣当老师的学员们一些指导、辅导。
接著,黄家和也谈到了面试。他说,许多申请华小组师训学员当中,向来会有很多人去申请华小组华文科,但华文科僧多粥少,若教育部或师范只是铁板一块,就会失去很多符合资格的未来老师遭淘汰。
为此,他们在去年做了一个改革,那就是通过师范学院,让面试官告知一些未来学员,一旦获得录取成为华小组学员是否能接受主修其他科目,以便能够有一个更大的机会录取进入师范学院。
他也谈到,他们在去年也尽可能让华小组学员分配到有华文科的师范学院,并鼓励这些学生把华文科作为副修科,尽量做到无论是修什么科,在5年后都是合格的华小老师。
他补充,在华小,只要有关老师具有华文科资格,校长在课程编排时就可以让有关老师教其他的科目。
他提到,教育部过去的数据库里,所有华小老师都是具备教华文科,即便他们可能是教道德、数学等其他科目,这也使到过去数年的华文科招生数据偏低,而前副教长林慧英之前已走访各州著手处理,经过一年的努力已成功挪出约600个名额,他在去年开始继续接手做这个工作,以让教育部可以掌握真正的数据,更好地安排华文科教学的师资人数。
华小土著生 10年暴增18.52%
2024年7月11日
(吉隆坡11日讯)教育部指出,入读国民型华文小学(华小)的土著学生在过去10年有增长的迹象,从2014年的11.67%增至今年的18.52%。
根据国会官网上载教育部的书面回答,教育部说,同一时期入读华小的非土著学生反而下降,从2014年的88.33%减少至2024年的81.48%。
该部指出,国民小学(国小)的土著学生入读率也显示增长,从2014年的93.81%增至2024年的95.12%,至于非土著则下降,从2014年的6.19%减少至2024年的4.88%。
至于国民型泰米尔小学(泰小),该部说,土著的入读率从2014年的0.38%增至2024年的0.49%,非土著在同一时期的入读率维持约99%。
此外,截至今年5月31日,国际学校的学生人数报8万8951人,其中5wan 9726人(67.1%)是大马公民,非公民则占2万9225人(32.9%)。
“按种族计算,土著占19.9%,非土著占80.1%。”
教育部说,国人在国际学校的入读率,从2019年至2024年期间的增长率高达34%,其中土著学生增长49.4%,非土著则增长30.6%。
教育部是针对希盟劳勿区国会议员邹宇晖的提问作答。邹宇晖想了解各种族入读华小、泰小,以及国际学校的人数比率与数据。
大马华小土著生比例 10年增6.85%
2024年7月10日
(吉隆坡10日讯)教育部长法迪娜披露,土著学生过去10年报读华小(SJKC)的比例,已从2014年的11.67%增加至18.52%。
“而非土著学生比例,则从2014年的88.33%,下降至2024年的81.48%。”
她昨日在国会下议院,以书面回答行动党劳勿国会议员邹宇晖的提问时说,土著学生报读国小(SK)的比例,从2014年的93.81%增加至今年的95.12%。
“而非土著学生的比例,则从2014年的6.19%降至2024年的4.88%。”
法迪娜续称,至于泰米尔小学(SJKT)方面,土著学生报读的比例,在过去10年,从0.38%增加至0.49%。
“泰小的非土著学生比例,在2014年至2024年间,约呈99%。”
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